.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
[size=4]بسم الله الرحمن الرحيم[/size]
[size=4]الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا ونبينا وحبيبنا محمد بن عبدا لله الرسول الأمين وعلى آله وصحبه أجمعين.[/size]
[size=4]"أعلموا قبل أن تعملوا" لو فقهناها لتبدلت أمور جمة في حياتنا إلى الإيجاب عوضا عن السلبيات التي نعيشها أحيانا.[/size]
[size=4]"إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً فليتقنه"وهذه دعوة لإصلاح النوايا وجعلها لله أولا لنيل أجر الآخرة ثم الإتقان من باب الأمانة في أعمال الحياة الدنيوية وطموحا للتطور إلى الأحسن.[/size]
[size=4]أما بعد..[/size]
[size=4]الأهداف العامة لفتح المنتدى الجديد ((قسم الأعمال الفنية واليدويه)) :[/size]
[size=4][/size]
[size=4]1- تحقيق التوازن بين القيم الروحية والمادية من خلال توجيه المتعلم لإدراك العلاقات الكامنة في عمليات التعبير الفني التشكيلي وما وعى إليه الإسلام من ارتباط الإنسان بخالقه وبمجتمعه في اتجاهات سلوكية مرغوبة .[/size]
[size=4] [/size]
[size=4]2- تنمية شخصية المتعلم وقدراته وإعداده كمواطن في حياته داخل المدرسة وخارجها وذلك عن طريق ممارسته لألوان من الأنشطة والأعمال التشكيلية اليدوية التي تتناسب مع عمره وقدراته واستعداداته لتصبح تلك التنمية هي قاعدة التربية الذاتية.[/size]
[size=4]3- إثراء الوعي الفني للمتعلم بما يؤثر في حياته وسلوكه .[/size]
[size=4][/size]
[size=4] 4- مساعدة الأفراد على اكتساب الميول والاتجاهات الهادفة وبعض المهارات الوظيفية ذات الصلة بالأمور المادية والمعنوية والثقافية والوجدانية في البيئة والمجتمع .[/size]
[size=4][/size]
[size=4] 5- التعرف على البيئة المحيطة بالمتعلمين والبيئات الأخرى بالقدر الذي يكفل لهم الاحاطة بما فيها من مظاهر وتقاليد وعادات وتنوع في العناصر والمشاهد ، مما يثرى أفكارهم وتعبيرهم الفني .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]6- استثمار الخامات البيئية والمحلية ، والاستفادة من الأشياء المختلفة التي يمكن أن يتعاطف معها المتعلم ، وإدراك دورها في صياغة الأعمال الفنية اليدوية . [/size]
[size=4][/size]
[size=4]7- تربية الوجدان وتهذيبه وصقل الحساسية الفنية للتذوق السليم والسمو بإنسانية المتعلم لتنمية حس المواطنة لديه بحيث ينعكس ذلك على أسلوبه في الحياة وتعامله مع الآخرين في العالم من حوله . [/size]
[size=4][/size]
[size=4]8- تنمية روح الجماعة التي ينتمي إليها الفرد عن طريق إسهامه في المشروعات أو الوحدات الدراسية والأعمال الجماعية التي يتطلبها الموقف التعليمي وما ينبثق عنه من أنشطة فنية وثقافية متصلة بالمواد الدراسية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]9- المساهمة في الوفاء بحاجة المجتمع الكويتي من القوى البشرية اللازمة لمجالات العمل والتنمية عن طريق تكوين الميول المهنية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]10- تنمية شخصية المتعلم في إطار متكامل ، وتربيته عن طريق الفن تربية تتسم بالشمول .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]11- تدريب جميع حواس المتعلم وصقلها لتأهيلها للاشتراك الناجح في مختلف الجوانب التشكيلية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]12- تأمل الطبيعة والاستمتاع بما فيها من جمال وإبداع ونظام لإدراك ما تتضمنه من قيم ومفاهيم تكون لدى المتعلمين دقة الملاحظة والميل نحو حب وتقدير الجمال وتذوقه .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]13- اكتساب المعلومات ومعرفة الحقائق التقنية عن مختلف الأدوات والخامات والأجهزة ودور كل منها في الإنتاج اليدوي .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]14- متابعة الإطلاع على أحدث التطورات العالمية في المجالات الفنية المختلفة ليواكب المتعلم عصره ويرتبط به .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]15- تنمية الجوانب الابتكارية لدى المتعلم عن طريق زوايا تعبيرية جديدة للعناصر التشكيلية وتمكينه من عمل تطبيقات متنوعة لكل ما اكتسبه من معلومات ومهارات وخبرات بصورة تراكمية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]16- تنمية القدرة على الإدراك وتذوق القيم الجمالية في العناصر الطبيعية والمصنوعة وتفهم الأعمال الفنية في حدود قدرات المتعلم ونضجه الفكري .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]17- الاهتمام بالفنون العربية وفنون التراث وتكوين اتجاهات تشكيلية نابعة من هذه الفنون لدى المتعلم .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]18- تحقيق اجابية المتعلم ونشاطه لتأكيد ذاته بإفساح المجال أمامه للتعبير عن نفسه بخامات التربية الفنية وأدواتها مما يكشف عن قدراته الإبداعية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]19- الاهتمام بفرديات المتعلمين والتعرف على التباين في القدرات الخاصة للكشف عن استعداداتهم وأنماطهم الفنية وتوجيهها خلال ممارستهم المجالات المختلفة الملائمة لأعمارهم بما يحقق النمو الفني لكل فرد .[/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4]20- اتخاذ التجريب الذاتي المستمر كأسلوب عمل وثقافة وصولا إلى اكتشاف المزيد من خصائص الخامات وامكاناتها في العمليات التشكيلية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]21- تهيئة كافة الفرص لاستمرار توجيه القادرين على ممارسة الجوانب التطبيقية والربط بينها وبين الجوانب النظرية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]22- إشعار المتعلم بقيمة العمل اليدوي واحترامه وتدريبه على المواءمة بين العقل واليد خلال عملية التفكير والأداء الفني مما يشكل بداية التفكير الإبداعي القائم على الخيال مع الانتفاع بالتقنيات الحديثة في مجال التعلم المستمر .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]23- كشف ذوي المواهب الفنية ورعايتهم وإتاحة الفرص لهم بمزيد من الممارسات التشكيلية بشتى الأساليب والطرق الفنية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]24- استثمار أوقات الفراغ بممارسة الأعمال الفنية المثمرة التي قد تؤدي إلى تكوين هوايات ذات اتصال بحياة المتعلمين الحاضرة والمستقبلة .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]25- نشر الثقافة البصرية في المجتمع المدرسي بما يساعد على تكوين المفاهيم الجمالية على أسس موضوعية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4]26- توطيد التبادل الفني والثقافي بين الدول العربية وباقي دول العالم بالمساهمة في المعارض والمسابقات الفنية والمؤتمرات الثقافية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]أهداف التربية الفنية للجميع من سن الطفولة حتى سن الشيخوخه:[/size]
[size=4][/size]
[size=4]1- تنمية الذوق العام من خلال رؤيتهم للطبيعة بما فيها من جلال وجمال ومن خلال ممارستهم للعمل الفني الذي من طبيعته يمس النواحي الوجدانية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]2- تأكيد أثر التربية الفنية في الحياة والسلوك بما يحقق التوازن النفسي بين الفرد والمجتمع .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]3- ربط التربية الفنية ومجالاتها المتعددة بما يتضمنه محتواها من جوانب عملية وثقافية في ضوء وحدة الخبرة وكذلك ربطها بكل نشاط يقدمه الانسان بما يكفل إعداده في إطار تربوي متكامل .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]4- إطلاق جميع الحواس وصقلها لتأهيلها للاشتراك الناجح في مختلف العمليات التشكيلية سواء كانت ثنائية أم ثلاثية الأبعاد .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]5- احترام انسانية الفرد ، وتقدير عمله الفني وتقويمه والتعاطف مع أسلوبه في الأداء لتأكيد شخصيته .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]6- الكشف عن ميول الافراد وأنماطهم والعمل على تنميتها كل في مجاله الخاص .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]7- إتاحة الحرية لكل فرد لضمان انطلاقه للتعبير الفني في شتى صوره وأشكاله في إطار من الثقة بالنفس وتحمل المسئولية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]8- ربط الفرد بالبيئة الطبيعية والاجتماعية .. بما تشتمل عليه من مظاهر وظواهر وتقاليد وعادات مما يؤكد تفاعله معها وولاءه لها وذلك بالتعبير عنها بلغة الفن التشكيلي التي توضح أفكاره وتنقلها للآخرين في صدق .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]9- تعرف مختلف الخامات والأدوات التي يتعامل معها الفرد وكيفية تناولها واستخدامها بالطرق العلمية السليمة مع تعويدهم المحافظة عليها وصيانتها .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]10- تزويد الفرد بالمعلومات والخبرات والمهارات الفنية والعملية المتدرجة والتي تتناسب مع سنه ويؤخذ في الاعتبار مبدأ تطوير هذه المهارات وإثراء تلك الخبرات باستمرار التعلم عن طريق الممارسة .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]11- إشعار الفرد بالسعادة والاستمتاع بالعمل اليدوي واحترامه مع تدريبه على التفكير والعمل بالأيدي مما يشكل بداية التفكير الإبداعي القائم على الخيال .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]12- إشباع خيال الفرد إشباعا علميا وفنيا بالقصص الهادفة والملائمة لجميع الاعمار كل عمر على حده والتي تجمع بين الحقيقة والخيال لتثير كل ما يكمن في نفوسهم من انفعالات يستطيعون ترجمتها في تعبير حي متحرر .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]13- إتاحة الفرص أمام جميع الافراد للاستكشاف والبحث والتجريب في مختلف جوانب المادة بالأسلوب العلمي لاكتشاف المزيد من خصائص الخامات وإمكاناتها في العمليات التشكيلية التي تنبثق عنها محاولات تكنيكية تكشف عن قدراتهم الإبداعية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]14- تنمية القدرة على التعبير الابتكاري لدى الفرد واعتبار الابتكار هو الأساس في كل عمل فني .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]15- اكتساب بعض المهارات الملائمة في استخدام الخامات والأدوات وصولا إلى القدرة على الإنتاج اليدوي وذلك كجزء أساسي في تربية الأطفال .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]16- تهيئة الفرص المتكافئة لجميع الأفراد في الممارسة العملية بحيث يبلغ الفرد لمستوى اللازم في المهارات الفنية وفق قدراته واستعداداته .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]17- تحقيق النماء الشخصي المستمر بتوفير بعض المسابقات العملية الملائمة لجميع الاعمار ليصبح الفرد أكثر نضجا في التفكير والإدراك والمبادرة والتساؤل والنقد والتحليل ، ومن ثم يكون عضواً إيجابياً للمواطنة الصالحة .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]18- الاهتمام بمفردات الفرد بما يكشف عن القدرات وذوي المواهب الفنية الخاصة وتشجيعهم على الاستمرار والنمو في أعمالهم الفنية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]19- رعاية المتخلفين بين الافراد عن طريق توفير بعض المجالات المناسبة لشخصية كل فرد واستعداده الفني .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]20- تبصير الافراد بمقومات العمل الفني الجيد وتدريبهم على التفكير النقدي والتحليلي باشتراكهم في المناقشة وإبداء الآراء وتحليل الأعمال الفينة لزملائهم في جو ديمقراطي سليم ، وفي ضوء اختلاف الحلول بما يشجع كل فرد أن يقوم أعماله بنفسه .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]21- تشجيع الأفرادعلى استثمار أوقات فراغهم بالأعمال الفنية الملائمة لميولهم مدفوعين بحوافز جديدة ومثيرات فعالة في محيط حياتهم كارتياد المتاحف والمعارض والأندية الاجتماعية تأكيداً لأهمية التعلم الذاتي .[/size]
[size=4] [/size]
[size=4]22- الاهتمام بتذوق الفنون العربية وفنون التراث وتكوين اتجاهات تشكيلية نابعة من هذه الفنون بما يلائم جميع الافراد .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]23- تنمية روح التعاون بين الأفراد عن طريق إسهامهم في المشروعات أو الوحدات الدراسية والأعمال الجماعية التي يتطلبها الموقف التعليمي وما ينبثق عنه من أنشطة فنية وثقافية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]24- توطيد التبادل الفني والثقافي بين الدول العربية وباقي دول العالم بالمساهمة في المعارض والمسابقات الفنية الخاصة برسوم الأطفال .[/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4]25 - تنمية الوعي الفني للمتعلم في إطار من الفكر الإسلامي بتأمـل وتذوق القيم الجمالية فيما خلق الله. [/size]
[size=4][/size]
[size=4] [/size]
[size=4][/size]
[size=4]26- تفهم الفنون التشكيلية في التراث الإسلامي كمصدر موضوعي لتكوين ميول فنية ملائمة لطبيعة الفرد.[/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4]27- تنمية الميول المكتسبة من المرحلة السابقة بإتاحة المزيد من فرص الممارسات الفنية التشكيلية ليكشف المتعلم عما في نفسه من قدرات فنية وابتكارية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]28- توجيه استعدادات الفردالمتعلم وقدراته لاختيار المجالات الفنية المناسبة لميوله ليمارس من خلالها العمليات التكنيكية لتأكيد اتجاهاته الفنية وإشباعها واستكمالها في مراحل التعليم التالية .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]29- ربط الفرد المتعلم ببيئته ووطنه من خلال تعبيره الفني لما تشتمل عليه هذه البيئة من عادات وتقاليد ومظاهر اجتماعية وقومية تؤكد انتماءه وولائه لها .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]30 - تبصير الفرد المتعلم بعناصر الإدراك في بناء العمل التشكيلي من تنظيم لعناصره الفنية في توازن وتكامل .[/size]
[size=4]7- إعداد الفرد المتعلم لدوره الفعال في المجتمع للوفاء بمتطلبات التنمية في المجالات المختلفة وفق معايير التذوق الجمالي والفني والنفعي [/size]
[size=4][/size]
[size=4]31- تأكيد ذات المتعلم وثقته بنفسه من خلال ممارسته للأعمال الفنية التشكيلية في إطار من الحرية الرشيدة .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]32- تأصيل فردية المتعلم باحترام أعماله الفنية التشكيلية وتنميتها لتحقق له الاستمتاع بعمله وتقدير الغير له .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]33- احترام تعبيرات الفرد المتعلم الفنية بأشكالها ومستوياتها المختلفة ليشعر بإنسانيته ، وتشجيعه على المزيد من الممارسات الفنية المتعددة في حدود قدراته واستعداداته .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]34- إتاحة الفرصة للفرد المتعلم للتعبير عن انفعالاته من خلال الممارسات الفنية التشكيلية ليتحقق له الاستقرار والاتزان النفسي .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]35- تنمية القدرات الإبداعية بتشجيع الأساليب الاستكشافية عند ممارسة عمليات التشكيل الفني على أسس علمية مدروسة من البحث والتجريب .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]36- تعميق خبرة الفرد المتعلم بخواص الخامات المتداولة ومميزاتها بما يكسبه القدرة على حسن توظيفها وترشيد استهلاكه لها .[/size]
[size=4][/size]
[size=4] 37- تنمية قدرة الفردالمتعلم على تطويع وتشكيل الخامات البديلة لإدراك مختلف القيم بها وفق خصائصها المميزة .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]38- تهيئة الفرد المتعلم للاستفادة من التقنيات العصرية لاستيعاب أفضل الطرق لاستخداماتها ودور كل منها في الأداء لتنمية الوعي المهني لديه .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]39- تنمية روح الجماعة والانتماء لها من خلال التعاون القائم على المشاركة الايجابية في تنفيذ الأعمال الفنية وتحليلها للوصول إلى أفضل الحلول للعمل الفني الجماعي .[/size]
[size=4][/size]
[size=4]40- تشجيع المتعلم على تحليل الأعمال الفنية وإبداء الرأي حولها لاكتساب خبرات جديدة في تقويم الأعمال الفنية المختلفة .[/size]
[size=4][/size]
[size=4] [/size]
[size=4]41- الإلمام بالمصطلحات الفنية والمهنية من خلال ممارسة العمل اليدوي وكسب الخبرة والمهارة فيه بما يؤدي إلى تقدير واحترام المتعلم لهذا النوع من العمل .[/size]
[size=4][/size]
[size=4] [/size]
[size=4][/size]
[size=4]42- تكوين سلوك اقتصادي لدى المتعلم نحو استخدام الخامات السابقة الصنع وغير المكلفة في بناء العمل الفني .[/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4]توصيــات : [/size]
[size=4][/size]
[size=4] [/size]
[size=4][/size]
[size=4]1- استهداف التنويع في مجال التربية الفنية إتاحة فرص الاختيار أمام المعلم والمتعلم والانتقال من خبرة إلى خبرة أشمل وأعمق وبصورة تراكمية عن طريق إطلاق حواس المتعلم الحسية والبصرية لممارسة مختلف الخامات التقليدية والبديلة أو غير المكلفة وتطويعها في عمليات تشكيلية فنية ثنائية أو ثلاثية الأبعاد لتحقيق الإشباع الفني وتكوين اتجاه سلوكي لممارسة العمل اليدوي وتقديره . [/size]
[size=4][/size]
[size=4] [/size]
[size=4][/size]
[size=4]2- غالبية الافراد المتعلمين في جميع المراحل يتصفون بالمقدرة على الفهم والاستجابة للملاحظات والمناقشات وإبداء الآراء والنقد والتحليل .. وتنمية مثل هذه القدرات يتوقف على دور المعلم الإنسان المربي الفنان بما له من وعي بمختلف المصادر كمحاور للإثارة وبعث آفاق متجددة تحفز المتعلم على استمرار التعلم الذاتي والانتقال من خبرة إلى خبرات ومهارات أشمل تتميز بالتكامل والترابط العضوي المتدرج .[/size]
[size=4][/size]
[size=4][/size]
[size=4]3- تظهر أحياناً بعض الحالات التي يغلب عليها صفة الفردية لاختلاف الافراد وتباينهم من حيث النضج الفكري والقدرات العضلية والجسدية ، وفي مثل هذه الحالات ينبغي :[/size]
[size=4][/size]
[size=4] تشجيع اللافراد على ممارسة الأعمال الفردية حيناً وإتاحة المزيد من الفرص ليكشف الفرد عما في نفسه من قدرات ورصيد في الخبرات والمهارات والاتجاهات السلوكية التي اكتسبها وتكونت لديه سابقاً في مراحلحياته .. حتى تنكشف حالات التردد ومقابلتها بالتوجيه المباشر حيناً وبالتشجيع والمساندة حيناً آخر .. ولمنح الفرد الثقة والاعتماد على نفسه عن طريق تهيئة المزيد من فرص المبادرات والحرية الموجهة في اختيار ما يراه مناسباً من أدوات وخامات تساعده في تسجيل صوره الفكرية بصورة حسية بصرية ونقلها للآخرين من حوله .[/size]
[size=4][/size]
[size=4] [/size]
[size=4][/size]
[size=4]4- القدرة الإبداعية وإن كانت موجودة لدى جميع الأفراد إلا أنهم يختلفون باختلاف درجة اكتمال نمو تلك القدرة وتهيئة المناخ الملائم لتنميتها عن طريق استثمار وسائل تكنولوجيا التعليم والتي تتمثل في الأفلام الاستكشافية والتعليمية المتصلة بمجالات الرؤية الفنية كمحاور للحصول على خيرات متنوعة في مجالات الفنون التشكيلية وما إلى ذلك من الرؤى البصرية الحسية التي تؤدي إلى اكتساب الميول والاتجاهات السلوكية بصورة وظيفية نحو الأمور المادية والروحية والمعنوية وفي مقدمتها ما يتصل بالقيم الاجتماعية والإنسانية ومبادئ الدين الإسلامي الحنيف ، للوفاء بحاجة المجتمع من العناصر البشرية وتهيئتها لمتطلبات التنمية لمختلف مجالات الحياة في البيئة والمجتمع .[/size]
مشاركة بواسطة:
الاهداف العامة لفتح هذا المنتدى الجديد
الوداع 
العرض العادي
